Augusti 2026 är den varmaste månad som uppmätts, enligt EU:s klimattjänst Copernicus.
TA DEL AV ARTIKELN OCH DISKUTERA DEN MED ELEVERNA (SVT)
På värdegrundens lektionsbank hittar du användbara lektionsuppslag kopplat till samma teman som nyheten. Om din skola inte är prenumerant kan ni testa på lektionsbanken tillfälligt under 7 dagar utan några förbindelser eller förpliktelser. Vill du prova på? Kontakta edvin@vardegrunden.se
Diskussionsfrågor till artikeln.
Årskurs 1–3
- Hur kan människor, djur och natur påverkas när det blir väldigt varmt?
- Vad kan vi göra för att hjälpa människor som har det svårt under mycket varma dagar?
- Vad kan vi göra i vardagen för att ta hand om klimatet och naturen?
Årskurs 4–6
- Hur kan perioder med mycket höga temperaturer påverka människor, djur och natur?
- Hur kan samhället förbereda sig för värme, torka och andra extrema väderfenomen?
- Vilket ansvar har vi som individer och samhälle för att minska vår påverkan på klimatet?
Årskurs 7–9
- Hur hänger klimatförändringar ihop med risken för extrema väderfenomen?
- Vilka konsekvenser kan långvarig värme få för exempelvis hälsa, jordbruk, natur och samhälle?
- Hur bör ansvaret för att motverka klimatförändringar fördelas mellan individer, företag och politiker?
Gymnasiet
- Hur kan ett förändrat klimat påverka förekomsten och konsekvenserna av extrema väderfenomen?
- Hur bör samhället anpassas för att hantera ökande risker från exempelvis extrem värme, torka och översvämningar?
- Vilket ansvar bör individer, företag, stater och det internationella samfundet ha för att minska utsläppen och hantera klimatförändringarnas konsekvenser?
