AI-utvecklingen går snabbt framåt – men trots detta saknas riktlinjer för hur tekniken ska användas i skolan. Flera lärare som SVT varit i kontakt med via Lilla Aktuellts lärarpanel vittnar om att de saknar ett tydligt regelverk.
TA DEL AV ARTIKELN OCH DEN MED ELEVERNA (SVT)
På värdegrundens lektionsbank hittar du användbara lektionsuppslag kopplat till samma teman som nyheten. Om din skola inte är prenumerant kan ni testa på lektionsbanken tillfälligt under 7 dagar utan några förbindelser eller förpliktelser. Vill du prova på? Kontakta edvin@vardegrunden.se
Diskussionsfrågor till artikeln.
Årskurs 1–3
- Hur tror du att AI kan hjälpa elever att lära sig nya saker i skolan?
- Varför är det viktigt att försöka tänka och lösa uppgifter själv, även om AI kan ge svar?
- Vilka regler tycker du att skolan ska ha för hur elever får använda AI?
Årskurs 4–6
- Vilka fördelar och nackdelar kan det finnas med att använda AI när man gör skolarbeten?
- Hur kan man veta om ett svar från AI är rätt, och varför behöver man ibland kontrollera informationen?
- När tycker du att det är okej att använda AI som hjälpmedel, och när bör man göra arbetet helt själv?
Årskurs 7–9
- Hur kan AI bidra till bättre lärande, och vilka risker finns om elever blir för beroende av tekniken?
- Var går gränsen mellan att använda AI som ett hjälpmedel och att låta AI göra skolarbetet åt en?
- Vilka regler bör skolor ha för AI så att undervisning och bedömning blir rättvis för alla elever?
Gymnasiet
- Hur kan AI förändra lärarens roll, elevernas ansvar och synen på vad det innebär att ha kunskap?
- Vad finns det för risker med fusk, felaktig information och minskat självständigt tänkande genom använda AI?
- Bör skolor ha gemensamma riktlinjer för AI?
